《我的叔叔于勒》PPT优秀教学课件

部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》PPT优秀教学课件，共22页。

学习目标

1.能理清小说基本脉络，梳理故事情节

2.赏析人物形象，理解小说主题

3.理解并能评价小说的叙事技巧

晓常识

（1）作者简介　 

居伊·德·莫泊桑（1850—1893），法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家，出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”。

知背景

本文选自短篇小说集《羊脂球》，写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时法国因普法战争失败，导致其经济受到严重损伤，法国资产阶级和小资产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的道路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。 

任务探究

任务一：根据小说三要素和菲利普夫妇对于勒的不同称呼，梳理小说的基本脉络。

1.默读全文，根据小说三要素理清本文的行文脉络。

人物：菲利普夫妇、“我——若瑟夫” 、于勒、姐姐、姐夫、船长

情节

开端：（1—4）菲利普一家拮据的生活和盼望于勒归来的心情。

发展：（5—19）菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。

高潮：（20—47）船上发现于勒破产成了穷光蛋。

结局：（48—49）菲利普夫妇归来时改乘其它轮船避开于勒。

2.通读课文，根据示例分析菲利普夫妇对于勒的不同称呼，想一想，为什么会有这样的变化？

原因：最先是因为于勒挥霍家产，后来认为于勒发财了，最后发现他还是一个穷人，从这一点可以看出菲利普夫妇非常势利，奉行金钱至上的观念。

任务二：从不同角度分析于勒、菲利普夫妇和“我”的人物形象，理解小说主题。

1.于勒在众人眼中是一个怎样的人，试依据小说内容和你自己的理解，与同桌讨论。

2.根据示例尝试在文中圈点勾画出菲利普夫妇的语言、动作、神态等描写，选出你认为最精彩的句段，试分析本文是怎样通过人物语言、行动、神态来揭示人物心理和刻画人物性格的？

示例：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

语言描写；这句话直接的含义是对“于勒”回来的期待，“唉”“竟”“多么”等词，起强调语气的作用。父亲之所以如此期待于勒，并不是因为于勒是自己的弟弟，而是希望于勒的到来让自己过上富裕生活，表现出父亲的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现出小人物的辛酸。

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。

动作、神态的描写；“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列动作描写，加上神态描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。

3.小组讨论, 试举例分析概括“我”和菲利普夫妇的人物形象，说一说“我”在整篇文章中有什么作用?

作用：“我”作为叙事的主体贯穿全篇，推动故事情节的发展。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐；与此同时“我” 的表现与父母的表现形成鲜明的对比。（穿针引线/见证者)

任务三：通过分析“我”的叙述视角以及变换不同的叙述视角，理解小说叙事艺术。

1.小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？

以“我”的视角来叙述故事，把笔墨凝聚在“我”一家旅游哲尔赛岛，在轮船上巧遇于勒这一件事上,集中表现了“我”的父母对于勒叔叔态度的骤然变化，刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征，从而揭示全文主题思想——资本主义社会中人与人之间是“纯粹的金钱关系”。

2.如果从菲利普夫妇和于勒的视角来叙述小说故事，对表现小说主题会有什么不同？

①于勒这家伙把自己应得的部分遗产吃干净之后，还大大占用了我应得的那一部分。

②唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！他要赔偿我的损失！

③有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

④他竟然没有发财！这个无赖、流氓……

⑤赶快躲远点，别让他又回来吃我们的……

… … …

关键词：我的叔叔于勒PPT课件免费下载，.PPTX格式；