《创造宣言》PPT精品免费课件

部编版九年级语文上册《创造宣言》PPT精品免费课件，共26页。

一、课内建构

结合加着重号的词语的比喻义，写出下面句子的含义。

活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。

“刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象(或学生)。“画龙点睛”比喻使众多教育对象成才。句子含义：教育方法不当，可能使众多受教育者被毁；教育方法得当，可以使众多受教育者成才。

课文中的东山樵夫是怎样的人？作者借用这一形象的用意是什么？

①分不清茅草还是树苗，将树苗混同茅草一起烧掉，是见识不广的人(或没有创造之心的人、因循守旧的人)。②用意：暗指因循守旧(没有创造之心)的教育者只会毁掉教育对象的事实。

二、课外提升

概括此文的中心论点。

创新表达让传统文化焕发光彩。(或：优秀传统文化有其独特魅力，只要创新方式、创新表达，就能穿越时空重新焕发光彩)

此文论述严谨而语言生动活泼，请结合第②段的内容，说说语言的生动活泼是如何体现的。

①用“萌萌哒”“斗图”等网络用语，增加了语言的时代感和亲和力；②“严肃脸”“故纸堆”等运用拟人、借代的修辞手法，增加了语言的生动性和趣味性；③“飞入寻常百姓家”，引用诗句，增添了语言的形象性和文化韵味。

简要分析全文的论证思路。

首先，文章用H5小游戏引出一系列优秀传统文化以时尚有趣的形象走进生活、引发关注的现象，并阐述了传承传统文化的重要性；接着，提出了如何传承传统文化，如何让中华传统文化重新焕发生机与活力这一论题；然后，从两方面论述了如何让中华传统文化重新焕发生机与活力(让传统文化活起来)；最后，在分析京剧电影《萧何月下追韩信》获奖原因的基础上得出结论(只要创新方式、创新表达就能让传统文化重新焕发光彩)。

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