《王戎不取道旁李》PPT精品教学课件

部编版四年级语文上册《王戎不取道旁李》PPT精品教学课件，共15页。

学习目标

1.会认“戎、诸”等4个生字,会写“戎、尝”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。

4.解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。

探究新知

任务驱动一：分小组讨论,交流学习文言文的方法,理解课文题目,读好停顿。你以前学习文言文都用到了哪些方法?(看注释、看插图、组词法、联系上下文、联系生活实际、联系阅读经验等)读课文题目,说说通过课文题目你知道课文讲了谁的什么事。充分朗读课文,读准字音(注意“折枝”中“折”的读法),读好停顿,做好停顿标记。

示例:王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动。人/问之,答曰:“树/在道边/而多子,此/必苦李。”取之,信然。

任务驱动二：分小组合作。借助注释,运用多种方法学习课文。课文主要讲了什么?说说课文的主要内容,并梳理出事情的起因、经过、结果,完成思维导图。

起因:王戎七岁,尝与诸小儿游。

你是怎么理解“尝”的意思的?请分别给“诸”和“游”组个词。(诸多、游戏,组词亦可帮助理解)你能说一说整句话的意思吗?

经过:1.看道边李树多子折枝。

看到加点字,你脑海里有什么画面?(可以结合书上插图想象)

2.诸儿竞走取之。

联系以前学过的知识想象画面,理解“竞走”。

3.唯戎不动。

他为什么不动,你能从课文中找到回答吗?

4.人问之。

别人会问他什么?结合生活经验,你能用文言文补充内容吗?(人问之:“汝何不动?”)

结果: 取之,信然。

这里的“之”是指什么?文中另外两个“之”又是什么意思?

“之”的几种用法

【用法】①作代词用,可以代指人、事、物,例如“诸儿竞走取之”,“之”在这里就是代指“李子”;②作动词用,例如“送孟浩然之广陵”,“之”在这里是“去”的意思;③作助词用,表示“的”或没有具体意思,例如“炎帝之少女”,“之”就是“的”的意思。

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