部编版四年级语文上册《陀螺》PPT下载(第2课时),共20页。
聚焦陀螺的样子
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
“妩媚”一词通过拟人的手法,让我们看到了陀螺旋转起来轻盈可爱,像一个跳舞的女孩。
无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转,舞蹈。
不论“嵌”还是“钉”,陀螺都不裂开,而且让你“毫无怨言”地抽打,作者描写中赋予了陀螺生命,让我们看到它的坚韧和忠实,也透露出了作者的喜爱。
聚焦“赛陀螺”
这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
原本比较平常的陀螺对抗,被作者一系列的细致形象动作描写出来,眼前画面感十足。作者真是经过了细致的观察,抓住了它们比拼的关键性动作,并将它们当做朋友来看待,才能写出如此激烈的场面。
大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了!
“摇头晃脑”“挺着肚皮”“不动声色”几个动作和神态描写,将陀螺比拼的场面形象地展现在我们面前,我们从中读出了陀螺的可爱与应战的沉稳,仿佛真的看到了与敌人比拼中的将军。
聚焦心情
因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
心情本是不可触摸的东西,作者却将快乐比作过冬的燕子,忧伤比作了乌云,让我们直观地感受到了他此时忧伤的心情,感受到他因为没有一个好陀螺,所以满心的懊恼和伤心。我们童年时也曾因为没有得到自己想拥有的东西而忧伤过,很容易体会作者的心情。
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