《猫》PPT优质免费课件

部编版七年级语文上册《猫》PPT优质免费课件，共20页。

猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。

学习目标

了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，理清文章线索，把握文章结构

学习细节描写的方法，理解故事中所包含的道理

培养关爱动物、珍视生命的情感

明背景

《猫》是郑振铎早期文学作品。受五四运动前后从西方国家传入的科学、民主、平等等思想的影响，郑振铎树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。本文正是作者这一人生态度的真实反映。

理清线索，把握思路

1.行文线索是什么，有什么作用？

文章是以养猫为线索，串写了三次养猫亡失的事情，贯穿全文，把文中的人物和事件有机的结合起来，使文章条理清楚、层次分明。

2.行文思路是怎么样的？

赏析句子，品析段落

1. 文中是怎样描写三只猫的？找出相应的语句分析。

第一只小猫：

(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。“滚来滚去”与“白雪球”相照应，表现出小猫的活泼可爱和“我们” 对它的喜爱。

(2)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

小猫的动作、情态，表现了它玩耍时可爱的样子，体现了“我们”对它的喜爱之情。

(3)我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。

第二只小猫

（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

“跑”“爬”“扑”“捉”“跃”的动作描写，描绘出了小猫的活泼可爱。字里行间透露出“我们”对小猫的喜爱之情。

（2）饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。

大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢乐。

（3）有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情，说明“我”对小猫的喜爱更深了一层。

2.课文开头的第一句话“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”在文中的作用是什么？

（1）内容上：这是全文的中心句，点明了“我”家养猫的结局，为末尾“我家永不养猫”埋下伏笔，为全文定下基调；

（2）结构上：总领全文，抛出线索。

3.第一只猫死后，“我”安慰三妹：“不要紧……来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同，在结构上有什么作用。

第一句：表达了作者虽然难过，但还不至于太伤心的情感。结构上为后文养猫作铺垫。

第二句：表达了作者对猫的亡失的失落，对夺人所爱的人的恼恨之情。结构上总结前文，为后文被动收养流浪猫作铺垫。

第三句：表达了作者对第三只猫的负罪感永远不能消除，“永不”显示了作者态度的决绝。结构上照应开头，总结全文。

归纳主旨，领悟内涵

1. 为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？

因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”凭主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。

2.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。

“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情。“我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。

3.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？     

这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们的生活中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待他们，尊重他们，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。

4.全文主旨     

本文主要写了“我”家先后养的三只猫的故事,表现了“我”因冤枉棒打第三只猫的伤心与自责,同时告诉人们做任何事情都要实事求是,决不可主观臆断。此外,作者身上还表现出一个知识分子严于律己、勇于剖析自己的可贵精神。

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