《驿路梨花》PPT免费课件(第1课时)

部编版七年级语文下册《驿路梨花》PPT免费课件(第1课时)，共24页。

学习目标

1.学习课文顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写的写作方法。 

2.体会本文标题的深刻含义。

3.理解“梨花”这一意象的内涵，学习优秀的雷锋精神。

作者介绍

彭荆风（1929-2018），中国当代军旅作家，代表小说有《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》，报告文学《解放大西南》等。 

通读全文，梳理文章脉络。

1.课文的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的人物是谁？ 

核心事物是小屋，直接描写并贯串全篇的人物是“我们”。

2.依据“我们”的行止和见闻，课文可以分为几个部分？分别主要写出了什么？

分层次概述课文内容： 

第一部分（1-8）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋； 

第二部分（9-12）：主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿和疲劳。 

第三部分（13-27）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。

第四部分（28-36）：主要写梨花之妹讲出小屋的来历。 

第五部分（37）：热情赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，结束全篇。

（一）分析文章第一部分

1.本篇开篇运用了什么描写手法？写出了什么？具有怎样的作用？ 

第1段：运用了景物描写手法，交代了故事发生的地点、时间。从视觉角度，连用三个动词“起伏””延伸”消失”，写出了山的高大绵延，暗示翻山的艰难；“迷茫的暮色”表明时间已是傍晚。

第2段：运用了景物描写的手法，写山陡、人稀、天晚，突出“我们”的焦急，也为后文写小屋的出现给“我们”带来惊喜作铺垫。

第3段：运用语言描写，以简短的感叹句生动地写出了在夕阳西下时老余意外见到梨花的惊喜之情。

2.“我们”在发现梨树林中小屋前的情况怎样？

天色已晚，人迹罕至，只得露宿。

课堂小结

通过景物描写，我们跟随作者的文字，来到了美丽的梨花林，有了一次美丽的奇遇；通过情节初探，我们不禁对作者提出的悬念产生了深深的好奇。小屋的主人是什么身份，接下来又会发生怎样的故事，留待下节课继续深入探寻。

……

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