《老王》PPT课件(第2课时)

部编版七年级语文下册《老王》PPT课件(第2课时)，共16页。

上节课，我们认识了一个老实厚道、善良仁义、知恩图报的老王。面对这样的老王，杨绛一家人同样回馈以“善良”。为什么在文章的结尾处，作者却说感到“愧怍”呢？这节课让我们细读文本，一探究竟。

品读重点段落

（一）品“送香油和鸡蛋”的段落。

1.为什么要详写这一部分？

因为这一部分记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达谢意，令作者既感动又愧怍的一幕。作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，为后面写自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。 

2.如何理解老王送香油和鸡蛋的行为？

老王临终前送给作者一家的香油和鸡蛋不仅珍贵，而且饱含深情厚谊。这是老王在临终前表达谢意，也是在表达他对这个世界最温情的留恋。

（二）品作者的不安和愧怍。

1.为什么杨绛说自己是幸运的人，称老王为不幸者?

2.杨绛为什么愧怍?

示例一：老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。

示例二：作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送鸡蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的，所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。

课堂小结

作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，表现了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯、关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激和愧怍。

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