《谁是最可爱的人》PPT下载(第2课时)

部编版七年级语文下册《谁是最可爱的人》PPT下载(第2课时)，共23页。

同学们，上节课我们了解了中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神，掌握了文章围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。这节课我们继续研读课文，深入理解本文写作手法和语言特色，理解其写法之“最可爱”。

研读理解

1.写法 “最可爱”之一：强烈的抒情和精切的议论。

(1)品词，领会叙事中饱含的深情。

示例：这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。

品析：运用了动作描写，从“摔、扑、抱”等动词中可以看出战士们的英勇顽强，以及对敌人的刻骨仇恨，表现了战士们不向敌人屈服，即使剩下一个人也要继续战斗下去的革命英雄主义精神。

(2)品句，领会描写中饱含的深情。

示例：他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

品析：运用外貌描写和比喻的修辞手法，简洁地勾勒出马玉祥的外貌；同时将马玉祥比作淳朴可爱的红高粱，体现了他的活力、健壮，也体现了作者对战士们的爱。

(3)品段，领会议论抒情的表达效果。

跳读课文，主要阅读第1、2、3、8、12、14、15自然段找出文中议论与抒情有机融合的段落并朗读体会。

①第1段：抒情。作者以无比激动的心情，抒发了在朝鲜战场上的感受。唤起读者情感共鸣，在交代写作动机的同时引出下文。

②第2段：设问。运用设问的修辞手法点题，强调我们的志愿军战士是最可爱的人，抒发对战士们的赞美之情。

③第3段：运用了排比的修辞手法，使语句整齐，语气酣畅，情感强烈，热情赞颂了战士们的高贵品质，抒发了对战士们无比敬仰、无比热爱的感情。此外，还运用了欲扬先抑的手法，先写战士们的普通，再写他们高尚的精神品质，更好地表达出作者充沛的情感，使情节多变、波澜起伏，形成鲜明对比。

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