部编版七年级语文下册《驿路梨花》PPT课件下载(第1课时),共18页。
核心素养目标
语言构建与运用:了解作者及写作背景;识记、理解本文的生字词。
思维发展与提升:通过课文学习形成积极探索的精神。
审美鉴赏与创造:快速阅读课文,了解并概括课文主要内容。
文化传承与理解:培养为人民服务的精神与意识。
介绍作者
彭荆风
1929年生,江西萍乡人,作家。
主要作品有短篇小说集《边寨亲人》《驿路梨花》,长篇小说《鹿衔草》,与人合写电影文学剧本《边寨烽火》《芦笙恋歌》等。
写作背景
这篇文章写于1977年。
“文化大革命”后,党中央重新发出了学习雷锋的号召。作者曾随军在云南生活多年,有感于这里的淳朴民风和人们热情好客、乐于助人的精神品质,写下了与此相关的人和事。
整体感知
“我”和老余在驿站中遇到的人和事。
思考:课文记叙的顺序是什么?
顺叙:“我”和老余一早一晚的所见所闻。
“我” 和老余发现小茅屋,借宿小茅屋
瑶族老人借住后送来大米
我们一起修葺小茅屋,加草,挖排水沟
梨花妹妹及一群哈尼族小姑娘照管小屋
再读课文,划分结构层次。
第一部分(1-8)“我”和老余在深山中赶路,发现了小茅屋。
第二部分(9-12)因为小茅屋的帮助,“我”和老余解除了疲劳和饥饿,并猜测小茅屋的主人。
第三部分(13-27)“我们”误以为瑶族老人就是房屋主人,他告诉“我们”房屋的主人是梨花。
第四部分(28-36)“我们”遇到梨花的妹妹,她告诉我们真相。
第五部分(37)引用古诗点题,赞美西南边疆少数民族的学习雷锋为人民服务、乐于主人的优秀品质,同时赞扬了雷锋精神的影响之大、永不褪色。
课堂小结
本文从学习雷锋这一主题中翻出新意,展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力,悬念的设置、巧妙的穿插,使文章曲折有致,构思颇具匠心, 运用梨花双关,笔墨饱含深情,具有较强的感染力。
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