《智取生辰纲》PPT课件下载(第2课时)

部编版九年级语文上册《智取生辰纲》PPT课件下载(第2课时)，共47页。

精读细研

请同学们速读课文，思考晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智 ”主要体现在哪些方面？

智借天时

1.为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？

时间：六月初四正午，十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。——天热

地点：黄泥冈的松树林。

山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。 从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。—— 敌人口渴，正好卖酒。

2.为什么挑酒的汉子反复与杨志一行人说“我不卖”？

通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾，并且利用了这一矛盾。激化矛盾，使其内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。

此智更说明晁盖等人运用前两智的高明得当。

3.在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？

①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？

扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。   

②六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？ 

不是。

吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。

③杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？

晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。

④ 这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？

先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒时巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽杨志。

合作探究

文章围绕“生辰纲”展开，杨志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。

概括主题

小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力地押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。

写作特色

善用环境描写，推动情节发展。

文中关于天热的描写采用正面描写与侧面描写相结合的方法，而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述。这种典型的环境描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，还能推动故事情节发展，即天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。

语言动作并用，刻画精彩人物。

杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智多谋，无一不是在言行中展示出来的。如卖酒人为消除杨志一行人的警惕，欲擒故纵，故意说道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”反使杨志中计。

巧用双线结构，刻画人物特点。

本文以生辰纲的争夺为中心事件，明线是杨志押送生辰纲，暗线是晁盖智取生辰纲。明线、暗线在黄泥冈松林交会。

在这里，一边明写杨志如何防范和保护，一边抢夺的计划却在读者的眼皮子底下偷偷实施着，最后和盘托出，造成一种意外的效果，使读者不得不佩服吴用的计谋天衣无缝。本文正是由于这种双线结构的巧用，使故事情节更加曲折，引人入胜，增强了艺术效果。

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