《变色龙》PPT免费课件(第2课时)

部编版九年级语文下册《变色龙》PPT免费课件(第2课时)，共33页。

精读细研

结合课文内容及前面的分析，思考：是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗的？

街道

四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。

用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时经济萧条。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉的，交代了故事发生的环境。

群众

木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。

写出了围观的人聚集之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐。

那群人就对着赫留金哈哈大笑。

深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。

法律

长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。

赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面，作者借此讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。

他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……

赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出了“当宪兵”的兄弟，通过人物语言揭露沙皇法律的实质——宪兵就是法律，对沙皇法律进行了尖锐的讽刺。

说一说：文中三次提到法律有什么作用？

三次提到法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，也把矛头直指沙皇的专制统治——沙皇法律的虚伪。

社会环境的特点：

整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪。警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。

合作探究

1.小说的内容并没有出现“变色龙”三个字，为什么要以“变色龙”为题呢？

本意：变色龙是指自然界中皮肤颜色会随周围物体颜色而变化的小动物。

文题意思：比喻在处理狗咬人事件过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑洛夫，由此引起人们的深思，进一步使人认清其丑恶的面目、卑劣的本质。

2.在小说结尾，围观的群众为什么不同情赫留金反而嘲笑他？

因为围观的群众自身愚昧落后，精神空虚麻木，他们根本意识不到奥楚蔑洛夫卑劣、丑恶的表演是为了维护反动的沙皇专制政权，在他们眼里警察就是“法律”。在百无聊赖的生活中，他们只寻求一种感官的刺激，赫留金引出的这场闹剧给了他们这种刺激，他们只觉得赫留金想占便宜却没有占到很可笑，于是便嘲笑他，也只能嘲笑他。

3.奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象？

奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物给人留下深刻的印象。

概括主题

小说通过对见风使舵、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会弊端。

写作特色

运用语言描写表现人物个性。

文章除了开头和结尾使用了一些描述性的语言之外，主要的部分都是人物对话。奥楚蔑洛夫讲的话，充分显示了他的个性特点和翻手为云、覆手为雨的“变色龙”本质。如他一出场，张口就是四句问话，盛气凌人的姿态表露无遗。听了赫留金的诉说后，由于不知道狗的主人是谁，他立即声色俱厉地说“我绝不轻易放过这件事”。

运用对比，凸显人物特征。

作者在描写奥楚蔑洛夫时，将他前一次的语言和后一次的语言作对比。如他一开始两次说“不错”，肯定赫留金是被狗咬了，同意他的索赔要求；而在知道狗的主人的身份后却对他说：“你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。”奥楚蔑洛夫对赫留金的态度、对狗和狗的主人的态度、对“案子”的处理意见前后都形成了鲜明的对比。

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