《六国论》PPT教学课件

人教版高中语文必修二《六国论》PPT教学课件，共36页。

导入

在《阿房宫赋》中，杜牧认为“灭六国者，六国也，非秦也”。假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国，就不会相继灭亡。他认为六国灭亡是因为不爱护百姓，导致身死国灭。今天我们来看看苏洵又是怎么看待六国的灭亡的呢？和上面的结论是否一致？

了解作者

苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。

苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。

了解文常

论，是古代常用的一种文体，分为两种。

一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；

一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。

梳理文义

第一段：提出了六国破灭的原因。突出强调六国破灭“弊在赂秦”。

第二段：论述“赂秦”的国家灭亡的原因。

第三段：论述不“赂秦”的国家为什么会灭亡。

第四段：就以上的论述发表感慨，针对的是历史。

第五段：继续发表意犹未尽的感慨，针对的是现实。

明确论点

总观点（第1段）：六国破灭，非并不利，战不善，弊在赂秦。

分论点（2、3段）：①赂秦而力亏，破灭之道也。②不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完

文章主旨

作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。

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