《藤野先生》PPT课件下载(第1课时)

部编版八年级语文上册《藤野先生》PPT课件下载(第1课时)，共22页。

学习目标

1.学习选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。（重点）

2.把握本文的线索，体味含义丰富的语言，特别是反语的作用。（难点）

3.学习藤野先生的高贵品质，理解作者“弃医从文”的原因。（素养）

作者简介

鲁迅（1881—1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1927—1935年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，为中国革命文化事业做出了巨大的贡献。代表作有《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。有多种版本的《鲁迅全集》行世。

藤野先生，姓藤野，名严，家中排行第九。1874年生于日本福井县一位医生家里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业，毕业后留校任教。1904年在仙台医学专门学校教书。1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因为没有进过大学，不合“资格”被要求离职，后到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家乡福井县木村自设诊所。1945年8月11日逝世，享年72岁。

写作背景

鲁迅与藤野先生于1926年分别，当时正值中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅的世界观发生巨大飞跃的前夕。

这年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚‘正人君子’们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”所谓“休息”和“准备”，乃是回顾自己走过的革命路程，清理和解剖自己的思想，总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆写成的。后选入《朝花夕拾》。

整体感知

读课文，说说文章是按照怎样的顺序来写的。

按照时间先后和空间转换（东京—仙台—离开仙台）的顺序来写的。

作者决定离开仙台，告知藤野先生后，藤野先生的态度如何？你是从哪里看出来的？

藤野先生感到悲伤、惋惜，但是尊重作者的决定。

可以从“悲哀”“似乎想说话，但竟没有说”“凄然”“叹息”等词句中看出来。

作者离开仙台后，是如何怀念藤野先生的？

1.装订收藏讲义。

2.悬挂先生照片。

3.多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。

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