《笔算乘法》两位数乘两位数PPT优秀课件(第1课时)

人教版三年级数学下册《笔算乘法》两位数乘两位数PPT优秀课件(第1课时)，共16页。

学习目标

1.记住两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,并能正确计算。

2.理解用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数得到的是多少个“十”,乘得的数要和乘数的十位对齐。

3.归纳总结两位数乘两位数(不进位)的笔算过程。

温习旧知

口算。

64×10=  18×3=  33×30=

22×3=  40×50=  230×2= 

预习新知

一、课前自觉完成温习旧知,复习笔算乘法的计算步骤。

二、课堂中和同学共同探究两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。

三、课堂中与老师一起归纳总结两位数乘两位数(不进位)的笔算过程。

任务驱动一: 阅读例1,找出已知条件和问题,把获得的数学信息及问题写出来,并合作解决这个问题。

1.写出获得的数学信息及问题,列出式子解决这个问题。

每套书有14册,王老师买了12套,求一共买了多少册。

就是求12个14是多少,用乘法计算,列式:14×12。

2.先用口算的方法来计算这个式子,再以小组为单位交流讨论如何

列竖式。

(1)方法一:把12套分成3个4套,先算出一个4套有多少册,最后算3个4套一共有多少册,14×4=56,56×3=168。

(2)方法二:把12套分成10套和2套,先算出10套有多少册,再算出2套有多少册,最后相加。14×10=140,14×2=28,140 28=168。

(3)方法三:用竖式计算。

让学生结合竖式说说竖式计算的过程,以及每步计算所表示的意义。

师:十位上的1和14乘完后,4为什么要和十位对齐?

预设:因为它表示的是4个十,所以要和十位对齐。

任务驱动二:以小组为单位总结两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,并记录。

笔算时,相同数位对齐,从个位乘起,先用第二个乘数个位上的数依次去乘第一个乘数每一位上的数,得数的末位和乘数的个位对齐。再用第二个乘数十位上的数依次去乘第一个乘数每一位上的数,得数的末位和乘数的十位对齐。最后把两次乘得的积相加。

两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,先用第二个乘数个位上的数依次去乘第一个乘数每一位上的数,得数的末位和乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数依次去乘第一个乘数每一位上的数,得数的末位和乘数的十位对齐;最后把两次乘得的积相加。

课堂巩固

一、用竖式计算。

43×11=  24×22=   13×32=

二、填一填。

1.用竖式计算21×13时,因数13十位上的1乘21得(  )。

2.11的42倍是(  ),13个31相加的和是(  )。

3.王奶奶每天能编制22个中国结,两周(包含周末)能编制(  )个中国结。

三、解决问题。

1.小明想买《小百科》系列丛书,这套书一共有13本,每本22元。

他要买这套书一共要花多少钱?

13×22=286(元)

答:他要买这套书一共要花286元。

2.航天飞机每分钟飞行13千米,23分钟能飞行多少千米?1小时能飞行多少千米?

13×23=299(千米)

13×60=780(千米)

答:23分钟能飞行299千米。1小时能飞行780千米。

四、以13×13为例,和家人说一说笔算过程。

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