《位置》PPT教学课件(第1课时)

人教版五年级数学上册《位置》PPT教学课件(第1课时)，共28页。

探究新知

你知道如何用数字来描述同学所在的具体位置吗？

1. “列”“行”的含义及一般规则

确定处于第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……

确定处于第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……

2. 认识数对

用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。

表示位置有绝招，

一组数对把位标。

左数为列右为行，

列先行后不能调。

一个位置一括号，

逗号分隔标明了。

3. 用数对表示物体的位置

虽然两个数对都是由3、4两个数组成的，但两个数的顺序不同，表示的位置也就不同。

所以,数对中的两个数的顺序不能颠倒！

用数对表示位置时，应先写列数、后写行数，这是一种规则和约定。

如果不遵照这种约定，按任意顺序标写数对，就会出现结果混乱的问题。

在中国象棋的棋盘上(如右图)，每枚棋子的行走路线都有自己的规则。如:马走“日”,右图中“马”的位置在(6，3)，它走一步，可以直接到达的位置有8个。那么，图中的“马”最少走几步可以到达(7，2)呢？分别经过了哪几个位置?

这些位置中，(8，4)和(5，1)的位置均可再走一步就能到达(7，2)。因此，最少需要走2步。

答：图中“马”最少走2步可以到达(7，2)。可以先走到(8，4)，再到达(7，2)；也可以先走到(5，1)，再到达(7，2)。

这节课有什么收获呢？

用数对表示具体情境中物体的位置

1. 数出物体所在的列数和行数；

2. 把两个数据写在括号里，先写列数、后写行数，用逗号隔开，如(列数,行数)。

根据给出的数对确定物体位置的方法

1. 根据给出的数对先确定在第几列，然后确定在第几行；

2. 行和列的交点即为物体所在的位置。

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