《量一量，比一比》PPT免费课件

人教版二年级数学上册《量一量，比一比》PPT免费课件，共18页。

一、激活经验，揭示课题

我们认识了哪些长度单位？你能用手比划1米和1厘米有多长吗？

1厘米 1米

你知道我们学校梦想墙的长度吗？

我用步长量了一下，梦想墙大概是我的12步那么长。

二、实际测量，认识长度

1.常用的测量工具

米尺

学生尺

测量时要注意：从尺子的“0”刻度开始量起，尺子要放直。

二、实际测量，认识长度

2.认识身上的“尺”

1拃  1庹

肩宽身高

1步

那么，这些特殊的尺子有多长呢？

我们的肩宽大约是多少厘米呢？

2.认识身上的“尺”

肩宽 大约30厘米

同桌合作测量肩宽，填写测量记录单。

测量要求

①同桌两人先估一估，再测量。

②反馈交流，说说选用什么工具测量的，结果是多少?

③数据记录:比较，得出测量的数据。

小组合作测量其他“身上的尺”

任务要求：

先估一估，再进行测量，并把结果记录在测量记录单上。

变换形式，建立“身上的尺”的长度表象。

肩宽  大约30厘米

一拃 大约15厘米

一庹 大约1米20厘米

一步 大约40厘米

身高 大约1米30厘米

小结：这些物体的长度就像一把把的小尺子，可以帮助我们了解其他物体的长度。

三、用身上的“尺”比一比，描述长度

1.直观感知“6米”的长短

一辆卡车长6米，你对这辆卡车的长度有什么感觉？

如果把它和我们的教室长度相比，怎么样？

2.借助熟悉的标准描述“6米”的长度。

①猜一猜:我们一庹大约是1米20厘米，要多少个同学手拉手才能达到6米长?

5名学生手拉手，

②比一比: 和卡车差不多长。

一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和卡车差不多长。

3.学生自己选定测量标准描述“6米”的长度。

我们“身上的尺”作用可大了，你还可以用其他的方式表示卡车的长度呢？请同学们先在小组说一说，再比一比。

活动交流：

15步

走一步大约是40厘米，走15步大约和卡车差不多长。

3.学生自己选定测量标准描述“6米”的长度。

我们“身上的尺”作用可大了，你还可以用其他的方式表示卡车的长度呢？请同学们先在小组说一说，再比一比。

活动交流：

四、实践应用，拓展延伸

1.选择下表中的一种动物，用我们“身上的尺”把它的身高或身长表示出来，结果写在测量记录单上

一只鸵鸟

我的身高

大约2个

3.生活中常见物品的长度或高度 课室大约长10米。

讲台大约长1米。 课桌高大约70厘米。

这些常见的物体长度也可以帮助我们比较、表示其他物体的长度或高度。

五、总结与评价

1.通过这节课的学习，我们解决了什么问题？你有哪些收获？

2.你对自己的表现满意吗？小组里哪位同学给你的印象最深刻？

… … …

关键词：量一量比一比PPT课件免费下载，.PPTX格式；