《背影》PPT优秀教学课件

部编版八年级语文上册《背影》PPT优秀教学课件，共30页。

亲情是一株古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里写满思念和感激，凝聚着过去和未来。岁月带不走爱的痕迹，只会将爱的烙印刻得更深。

学习目标

能有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。（重点）

学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。（难点）

体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（素养）

记叙性散文

以叙事、记人为基本内容的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明。根据内容侧重点的不同，记叙性散文可分为记事散文和写人散文。

偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注真挚的情感是记事散文叙事与小说叙事最大的区别。

偏重于写人的散文，全篇以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。

整体感知

思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？

“我”与父亲月台惜别

父亲为“我”买橘子

父亲对“我”的疼爱。

“我”对父亲的愧疚、感念之情。

全文共写了父亲的哪四次背影？请给每一处的“背影”加一个修饰语。并“背影”在全文中起了什么作用？

第一次（第1段）思背影（思念父亲）

第二次（第6段）望背影（望父买橘）

第三次（第6段）别背影（父子分别）

第四次（第7段）念背影（别后怀念）

全文以“背影”为线索，以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、情感变化的转折点、父子关系改善的触发点。

精品细研

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

结构上：开篇点题，引出下文。

内容上：表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文的内容核心，突出背影，引起悬念。

课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？这样写有什么作用？

第一次（第2段：“我”回家奔丧）因目睹家境颓败而伤心

第二次（第6段：离别的车站）因目睹父亲爬月台的背影而感动，因背影呈现的老态而伤感

第三次（第6段：父子分别）是第二次流泪的延续

第四次（第7段：父亲来信）因回忆“背影”，挂念父亲

流泪贯串全文，为文章增添了丰富的、带着感伤的情感色彩

探究主旨

本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。

艺术特色

构思精巧，抓住人物形象的特征组织材料。

细节描写，感人至深。

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