《马说》PPT精品课件(第1课时)

部编版八年级语文下册《马说》PPT精品课件(第1课时)，共29页。

学习目标

1.积累文言词汇，疏通课文大意，理清行文思路。

2.体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。

3.体会本文简练、含蓄的语言特点。

4.体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。

作者简介

韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓“郡望(郡里的显贵家族)昌黎”，世称“韩昌黎”，谥号“文”，又称“韩文公”，官至吏部侍郎，故又称“韩吏部”。

写作背景

《马说》写于贞元十一年(795年)至十六年(800年)之间。当时韩愈初登仕途，不得志。曾经三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”四十余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。尽管如此，韩愈仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。他依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，再加上朝中奸佞当权，政治黑暗，才能之士不受重视，郁郁不得志。

文体链接。

“说”是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，写法上不拘一格，与现代杂文颇为相似。《马说》采用托物寓意的手法，通篇借物比喻，属论说文体。“马说”即说马、论马。

课堂小结

通过梳理文意，我们能够知晓，作者把千里马的被埋没全归于是“食马者”的责任，这一看法是全对的吗? 千里马一定是被“食马者”埋没的吗？它自己难道没有责任吗？有什么责任？请大家课下思考以上问题。

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