《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》PPT免费课件下载

部编版八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》PPT免费课件下载，共31页。

学习目标

1.通读全文，把握课文的主要内容。

2.梳理演讲者思路，理解奥林匹克精神和内涵。

3.品味文章语句，理解文章的语言风格。

晓常识

皮埃尔·德·顾拜旦（1863—1937）。

法兰西巴黎人。

现代奥林匹克运动会的创始人。

著有《1870年后的法国史》、《教育制度的改革》、《英国教育学》、《运动的指导原理》、《运动心理之理想》、《体育颂》等。

奥林匹克运动（Olympic·Games），即现代奥林匹克运动，兴起于欧洲资本主义工业化时代，是国际奥林匹克委员会领导的国际社会运动，也是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合会和各国家奥林匹克委员会，以奥林匹克主义为核心思想，以奥运会为周期的活动体系。

奥林匹克运动以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动和奥运会为主要活动内容，目的在于促进人的全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维护世界和平。

现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的危机。1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。

识文本

1.阅读课文，请用一句话概括奥林匹克精神的内容。

奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。

2.阅读课文，梳理文章结构。

第一部分（1）：回顾过去五年的历史，指出即将扮演新的角色。

第二部分（2—7）

第一层（2—3）：平和自信是奥林匹克精神的有力支撑。

第二层（4—5）：奥林匹克运动的特点与宗旨。

第三层（6—7）：奥林匹克运动的发展理念和精神内涵。

第三部分（8—10）：畅想美好前景（8-10）。

重点探究

1.奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？

顾拜旦认为“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。”

他认为，一般的体育运动只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。这正是顾拜旦心中崇尚的精神，在《体育颂》中，他也曾热情地讴歌，赞美体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。

2.“重启奥林匹克时代的原因”是什么？

为了改变“人类渴望进步，但又常常误入歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”这一现状。

3.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？

（1）公平：奥林匹克运动要面向大众。

（2）民主：让社会底层的人们享受强身健体的乐趣。

4.结合全文，概括奥林匹克精神的内涵。

奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步。

课堂总结

本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。作者认为，奥林匹克精神使人养成自信和平和的品质，包括并超越一般的体育运动，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。

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