《刘姥姥进大观园》PPT精品教学课件

部编版九年级语文上册《刘姥姥进大观园》PPT精品教学课件，共20页。

新课导入

刘姥姥，本来是和贾府的关系并不密切，但是作者偏偏设计了这样一个小人物，让她三次走进贾府。这节课我们就还原到《红楼梦》的文字里，看一下刘姥姥第二次走进贾府发生的有趣故事。

这个故事可不简单，他是经典名著中的经典片段;这个作者也不简单，他生于繁华，终于沦落;作者的创作经历，也不简单,字字看来皆是血，十年辛苦不寻常；故事里的人物啊，那就更不简单了，如芥豆之微，却伏脉千里，仅五次出场，却沸腾贾府。

学习目标：

1.理解文意，掌握文学知识。

2.学习写法，分析人物形象。

3.亲近经典，提升鉴赏能力。

作者简介

曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青年时期，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》，成为中国古代小说史上光彩夺目的明珠。

背景介绍

本文节选自《红楼梦》第四十回(人民文学出版社1964年版)。题目是编者加的。“刘姥姥”是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难，而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。这一回的原题是“史太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令”。

新课讲授

（一）初读课文 整体感知

1.速读课文，试用一句话概括文章内容。

作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。

2.刘姥姥进大观园是一个关于（    ）的场面描写,作者主要抓住了人物的（    ）（    ）（    ）来写。

明确：刘姥姥进大观园是一个关于（设宴）的场面描写,作者主要抓住了人物的（形象）（语言）（动作）来写。

3.刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？

由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。

（二）再读课文 深入解析

1.分析人物性格：小说人物，都是带着作者的情感倾向而存在于作品中。

先小组内讨论，看主要人物身上体现着哪些性格特征或情感倾向，并说明理由。

主要人物： 刘姥姥 凤姐 鸳鸯 贾母

2.人们都说，《红楼梦》是一部“百科全书”，“胸有丘壑，立意高远，层峦叠嶂，妙隐成文”。单单从节选的课文，我们能够窥见整部作品人物塑造之全豹。

这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。

①史湘云“掌不住，一口饭都喷了出来”， 反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；

②林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格；

③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；

④王夫人“用手指着凤姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是凤姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵；

⑤探春“手里的饭碗都合在迎春身上”反映了她的率真、爽朗，也可以看出她要强的个性；

⑥惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她的娇气、孩子气；

⑦凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；

课堂小结

本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府，被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了刘姥姥聪明、圆滑的形象，又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食”的豪门巨宅，暗示了贾府衰败的必然性。

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