《刘姥姥进大观园》PPT精品教学课件

《刘姥姥进大观园》PPT精品教学课件-第一PPT
《刘姥姥进大观园》PPT精品教学课件
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部编版九年级语文上册《刘姥姥进大观园》PPT精品教学课件,共20页。

新课导入

刘姥姥,本来是和贾府的关系并不密切,但是作者偏偏设计了这样一个小人物,让她三次走进贾府。这节课我们就还原到《红楼梦》的文字里,看一下刘姥姥第二次走进贾府发生的有趣故事。

这个故事可不简单,他是经典名著中的经典片段;这个作者也不简单,他生于繁华,终于沦落;作者的创作经历,也不简单,字字看来皆是血,十年辛苦不寻常;故事里的人物啊,那就更不简单了,如芥豆之微,却伏脉千里,仅五次出场,却沸腾贾府。

学习目标:

1.理解文意,掌握文学知识。

2.学习写法,分析人物形象。

3.亲近经典,提升鉴赏能力。

作者简介

曹雪芹(约1715—约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达,青年时期,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》,成为中国古代小说史上光彩夺目的明珠。

背景介绍

本文节选自《红楼梦》第四十回(人民文学出版社1964年版)。题目是编者加的。“刘姥姥”是从乡下来的贾家的一个远房亲戚,到贾府来谋求帮助在作品《红楼梦》中,她曾先后三次进出荣国府,第一次是因为家里生活困难,进荣国府向凤姐讨要银钱以度日;第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意;第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难,而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里,对刘姥姥这个人物描写的最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚,恰好刘姥姥送来些物品,于是贾母便一并邀请赴宴。这一回的原题是“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。

新课讲授

(一)初读课文 整体感知

1.速读课文,试用一句话概括文章内容。

作为社会底层的农家老妇刘姥姥,来到贵族贾家,与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐,在王熙凤等人的安排下,闹出了许多笑话。

2.刘姥姥进大观园是一个关于(    )的场面描写,作者主要抓住了人物的(    )(    )(    )来写。

明确:刘姥姥进大观园是一个关于(设宴)的场面描写,作者主要抓住了人物的(形象)(语言)(动作)来写。

3.刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?

由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。

(二)再读课文 深入解析

1.分析人物性格:小说人物,都是带着作者的情感倾向而存在于作品中。

先小组内讨论,看主要人物身上体现着哪些性格特征或情感倾向,并说明理由。

主要人物: 刘姥姥 凤姐 鸳鸯 贾母

2.人们都说,《红楼梦》是一部“百科全书”,“胸有丘壑,立意高远,层峦叠嶂,妙隐成文”。单单从节选的课文,我们能够窥见整部作品人物塑造之全豹。

这篇课文细致地描写了各具情态的笑,给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同,反映了他们怎样的性格特点。

①史湘云“掌不住,一口饭都喷了出来”, 反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格;

②林黛玉“笑岔了气,伏着桌子嗳哟”,可见她的笑是极力控制,反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格;

③宝玉笑时钻到贾母的怀里,反映出他的天真、孩子气,也写出了贾母爱孙之心;

④王夫人“用手指着凤姐儿,只说不出话来”,写出王夫人已知道是凤姐导演的,但又不便张扬的心理,也保持了雍容与尊贵;

⑤探春“手里的饭碗都合在迎春身上”反映了她的率真、爽朗,也可以看出她要强的个性;

⑥惜春笑得肚子疼,让奶姆给揉肠子,反映出她的娇气、孩子气;

⑦凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋,爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点;

课堂小结

本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府,被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了刘姥姥聪明、圆滑的形象,又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食”的豪门巨宅,暗示了贾府衰败的必然性。

… … …

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