《岳阳楼记》PPT优秀教学课件

部编版九年级语文上册《岳阳楼记》PPT优秀教学课件，共27页。

学习目标

1.能结合课下注释和工具书，理解课文大意，熟读并背诵课文

2.能比较文中景物描写，评价作者情怀

3.能理解本文写景、抒情、议论融为一体的写作特点

晓常识

范仲淹（989年8月29日-1052年5月20日），字希文，苏州吴县人，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，世称范文正公，文学成就突出，有《范文正公文集》传世。

1015年，其苦读及第，授广德军司理参军，后历任兴化县令、秘阁校理等职，因秉公直言而屡遭贬斥；其1043年，发起“庆历新政”，不久后，新政受挫被贬出京；1052年，改知颍州，于途中逝世，追赠兵部尚书、楚国公，谥号“文正”。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晩秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华岀众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

根据课文注释，理解文章大意。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，    横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼

任务探究

任务一：有感情地朗读课文，熟读成诵

北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说实景，世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有诗意和文采，读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上背诵。

任务二：比较文中景物描写的特点，理解作者情怀

1.作者“观巴陵胜状”，从岳阳楼看洞庭湖的哪些特点？

(1)气势非凡：“衔远山，吞长江”；

(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”；

(3)湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。

2.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。

作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主景，描绘了一幅日星无光、“山岳潜形”、“樯倾楫摧”、暮色沉沉、“虎啸猿啼”的画面，渲染出极“悲”的气氛。

3.总结第四段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。

作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。

4.概括“迁客骚人”的“悲”和“喜”，试分析其作用。

“去国怀乡，忧谗畏讥”

“心旷神怡，宠辱偕忘”

引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。

任务三：理解本文写景、抒情、议论融为一体的写作特点

课文是如何把叙事、写景、抒情、议论有机结合在一起的？

作者由事入景，因景生情，由情入理：

文章一开头以叙事为主，记述了重修岳阳楼和作记缘由；

然后由事入景，写在岳阳楼所观，对湖光水色进行描写（第2段是总写景，第3、4段是以情造景，为了写出不同览物之情而特设两段景），同时引出两种不同的“览物之情”；

又以“或异二者之为”展开议论，从而揭示主旨——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。作者层层推进，把记事、写景、抒情、议论有机结合在一起。

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