《岳阳楼记》PPT优秀教学课件

《岳阳楼记》PPT优秀教学课件-第一PPT
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部编版九年级语文上册《岳阳楼记》PPT优秀教学课件,共27页。

学习目标

1.能结合课下注释和工具书,理解课文大意,熟读并背诵课文

2.能比较文中景物描写,评价作者情怀

3.能理解本文写景、抒情、议论融为一体的写作特点

晓常识

范仲淹(989年8月29日-1052年5月20日),字希文,苏州吴县人,北宋杰出的思想家、政治家、文学家,世称范文正公,文学成就突出,有《范文正公文集》传世。

1015年,其苦读及第,授广德军司理参军,后历任兴化县令、秘阁校理等职,因秉公直言而屡遭贬斥;其1043年,发起“庆历新政”,不久后,新政受挫被贬出京;1052年,改知颍州,于途中逝世,追赠兵部尚书、楚国公,谥号“文正”。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晩秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华岀众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

根据课文注释,理解文章大意。

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。

庆历四年的春天,滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。

乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,    横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

我看那巴陵郡的美景,集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山,吞吐长江的江水,水势浩大,宽阔无边,早晚阴晴多变,景象千变万化,这就是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

虽然如此,那么向北面通到巫峡,向南面直到潇水和湘水,降职的官吏和来往的诗人,大多在这里聚会,他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客不能通行,船桅倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼

任务探究

任务一:有感情地朗读课文,熟读成诵

北宋诗人陈师道曾经指出:“范文正公为《岳阳楼记》,用对语说实景,世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法,富有诗意和文采,读起来朗朗上口,铿锵有力。有感情地朗读课文,体会其中的语言美,并在熟读的基础上背诵。

任务二:比较文中景物描写的特点,理解作者情怀

1.作者“观巴陵胜状”,从岳阳楼看洞庭湖的哪些特点?

(1)气势非凡:“衔远山,吞长江”;

(2)宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”;

(3)湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千”。

2.总结第三段所描写的画面,并分析其渲染的气氛。

作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主景,描绘了一幅日星无光、“山岳潜形”、“樯倾楫摧”、暮色沉沉、“虎啸猿啼”的画面,渲染出极“悲”的气氛。

3.总结第四段所描写的画面,并分析其渲染的气氛。

作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景,更有鸥鸟在自由翱翔,鱼儿在欢快游荡,连无知的水草兰花也充满活力的画面,渲染出“喜”的气氛。

4.概括“迁客骚人”的“悲”和“喜”,试分析其作用。

“去国怀乡,忧谗畏讥”

“心旷神怡,宠辱偕忘”

引出下文,由写情自然转入议论,突出全文主旨。

任务三:理解本文写景、抒情、议论融为一体的写作特点

课文是如何把叙事、写景、抒情、议论有机结合在一起的?

作者由事入景,因景生情,由情入理:

文章一开头以叙事为主,记述了重修岳阳楼和作记缘由;

然后由事入景,写在岳阳楼所观,对湖光水色进行描写(第2段是总写景,第3、4段是以情造景,为了写出不同览物之情而特设两段景),同时引出两种不同的“览物之情”;

又以“或异二者之为”展开议论,从而揭示主旨——“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。作者层层推进,把记事、写景、抒情、议论有机结合在一起。

… … …

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