《说和做—记闻一多先生言行片段》PPT优质免费课件

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部编版七年级语文下册《说和做—记闻一多先生言行片段》PPT优质免费课件,共19页。

学习目标

1.朗读课文,掌握文章的主要内容。

2.学习本文选用典型材料表现人物言行的方法,掌握夹叙夹议的写作方法。

3.品味文章语言,理解闻一多先生的人物形象。

4.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的品格。

作者名片

臧克家(1905—2004),山东诸城人,诗人。1932年开始写新诗,以一篇《老马》成名,1933 年出版了第一部诗集《烙印》,这是他最具影响的作品。此后,他陆续出版诗集,长诗有《罪恶的黑手》《生命的零度》等。

闻一多简介

闻一多(1899—1946),湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。曾赴美国留学。回国后,一直致力于中国古典文学研究。1937年,他抛弃文化救国的幻想,积极投身到抗日救亡和争民主、反独裁的斗争中。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

整体感知课文

1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做” 的?

2.他的“说”和“做”各有什么特点?作者用了哪些事例来印证?

3.由此来看,文章可分为几个部分?每个部分之间是怎样衔接起来的?

第一部分(1~7)记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分(8~20)记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。第7段承接上文小结,第8、9段开启下文。这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况并列提出,给读者以深刻印象。

品读识人

(1)“他正向古代典籍钻探。”

本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”,并且句式也变成“向……钻探”,叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而是热情的称赞了。

(2)“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”“几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果”。

以整齐的句式,饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻;“凝结”表现治学成果来之不易。

写作手法

(1)结构严谨。

作者用闻一多先生的“说和做”总领全文。

上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不一定说”,表现闻一多先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻一多先生“革命家的方面”。

在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。

(2)选材精当。

作者所选材料,讲究典型性,能以少胜多。

对作为“学者的方面”,作者选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现。

对作为“革命家的方面”,选取起稿政治传单、在群众大会上演讲、参加游行示威这三件事作为例证。

作者只从大量材料中选取了这六件典型事件,就已经把闻一多先生的高尚人格都表现出来了。

(3)运用夹叙夹议的写法。

本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来搭建文章结构的。

第1、2段是第一部分叙述的纲领,第7段是第一部分叙述的总结,这两处都是议论。第8、9段是第二部分叙述的纲领,最后两段是全文的总结,这两处也都是议论。这些议论,不仅使文章前后照应,而且形成一种气势,增强了文章的感染力,有力地突出了文章的中心。

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