《时间的脚印》PPT教学课件(第1课时)

部编版八年级语文下册《时间的脚印》PPT教学课件(第1课时)，共22页。

时间是一个神秘的概念，是古往今来人们谈论的一个热门话题。在不同人的眼里，它有不同的含义。那么，在地质科普作家的眼里，时间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起探索大自然。

学习目标

1.熟记“掸”“砾”“麓”“壑”，“龟裂”的“龟”等字的读音；熟记“帷幕”“腐蚀”等字的字形；理解成语“海枯石烂”的意思。

2.把握文章的说明顺序，明确文章的说明方法。（重点）

3.品味文章生动有趣的语言，学习本文的写法。（难点）

4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。（素养）

作者介绍

陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。

整体感知

用简洁的语言概括课文内容。

本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。

文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。 

精读细研

文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？ 

一方面把时间拟人化，与主题照应；另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。

岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？

岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹，这是岩石记录时间的第一种方式。

作者为什么用大量的文字来说明岩石被破坏而逐渐成为泥沙的过程呢？

为下文说明岩石的生成打基础、做铺垫。没有“老”的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩石不断地生成，这是物质运动规律的体现。因此，这些内容使人们对说明对象的了解更具体、更全面。

岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。思考：岩石是怎样记录下时间的脚印的？

岩石结构——反映地壳的活动

石头颜色——反映远古的气候

生物化石——反映历史的发展

岩石保存了哪些历史的痕迹？

1.岩石记录了地壳的活动；

2.岩石记录了气候的变化；

3.岩石记录了古代生物状况；

4.岩石记录了地球历史的发展过程；

5.岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。

通过学习课文，我们对岩石有了新的认识。那么，了解这些内容对现实生活有什么意义？

“当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。但是，不管有多么困难，我们总有办法来读懂它。而在读懂以后，不仅使我们增加了知识，而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。例如，“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿，“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。”

总结：说明岩石记录时间的意义，在于帮助人们认识地球的发展过程，增长知识；还在于帮助我们找寻地下的宝藏，为人类造福。

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