《邓稼先》PPT下载(第2课时)

部编版七年级语文下册《邓稼先》PPT下载(第2课时)，共19页。

全文使用小标题的作用？

这些小标题拟得新颖，概括力强，能突出各部分的核心内容和丰富意蕴。六个小标题串缀起邓稼先光辉而伟大的一生，层次清晰，结构严谨，又突出了文章中心。

第⑩段使用“立即”有怎样的表达效果？

第⑩段中，“立即”是立刻、马上的意思，写邓稼先没有丝毫犹豫和停留就马上回国了，表现出他热爱祖国、立志报效祖国的崇高理想。

第⑱段引用张爱萍的评价有何作用？

引用张爱萍的评价再次高度赞颂了邓稼先的功勋，高度评价了他为祖国的科研事业奉献毕生精力的崇高精神。

作者为什么要写奥本海默随意打断别人做学术报告这件事？

作者写奥本海默随意打断别人做学术报告这件事，最能表现奥本海默的性格特点——“锋芒毕露”，与下文邓稼先的性格形成对比。

文章结尾处的议论有什么作用？

这几句议论性的话作为全文结尾，起到了画龙点睛的作用。“他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”，表明为中华民族的崛起，为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生选择。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这几句话总写了邓稼先的伟大之处。

特色总结

1.以小标题构思全文。

本文是一篇人物传记，作者通过6 个小标题构思全文，从背景到具体内容，再到总结全文，思路清晰，结构严谨。

2.选材典型，主题突出。

本文在塑造人物形象时，注重选取那些具有代表性、典型性的事例。如在写邓稼先的个性与品格时，“而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员”，这一事例就很有代表性，也很有说服力；又如在出现危险时，“他只说了一句话：‘我不能走。’”这一事例也具有典型性。

3.语言朴实，句式多变。

本文语言朴实无华、自然流畅。句式多变，有时句式十分整齐，有时长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要，这使得文章蕴含深厚的感情，极富表现力和感染力。

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