《分数的大小》分数的意义PPT优质课件

北师大版五年级数学上册《分数的大小》分数的意义PPT优质课件，共17页。

学习目标

1.探索比较分数大小的方法，会正确比较分母不相同的两个分数的大小。

2.理解通分的含义，掌握通分的方法。

3.能积极参与探索比较分数大小的方法的数学学习活动，增强探究意识，培养乐于思考的良好品质。

探究新知

任务驱动

认真阅读教材的内容，尝试解决下列问题。

1.从图中你知道了哪些数学信息?

教学楼占校园面积的3/10，操场占校园面积的2/7，宿舍楼占校园面积的1/6。

2.比较操场和宿舍楼的面积大小，也就是比较什么?

也就是比较2/7和1/6的大小。

3.我们会比较什么样的分数的大小?

会比较同分母或同分子的分数的大小。

4.想办法比较2/7和1/6这两个分数的大小，说一说自己是怎么比较的。

可以用画图的方法比较这两个分数的大小，也可以把这两个分数化成分母相同的分数进行比较。

5.什么叫通分?通分的依据是什么?

把分母不同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。通分的依据是分数的基本性质。

6.通分时要用什么数作分母?分母相同也就是这两个分数的什么相同?

要用两个分数分母的公倍数作分母。分母相同，也就是这两个分数的分数单位相同。分数单位相同就可以直接比较大小。

7.比一比宿舍楼和教学楼的占地面积，说一说自己是如何比较的。

1/6<3/10。把1/6和3/10先通分，用6和10的公倍数60作公分母，也可以用6和10的最小公倍数30作公分母。一般情况下用最小公倍数30作公分母计算起来更简单。

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